节点文献
新任特岗教师专业成长愿景与实现路径——基于甘肃省2012年新招录特岗教师的调查研究
【摘要】 本文以教师专业标准为视角,以甘肃省2012年新任特岗教师为调查对象,从专业精神、专业道德、专业知识、专业能力以及教师培训等五个方面对其进行问卷调查,深入分析其教师专业成长愿景,并从构筑特岗教师专业精神高地、为特岗教师专业成长奠基,构建"充满活力,富有效率"的特岗教师师德建设长效机制,增强特岗教师专业自主发展能力、扩大专业知识深度和广度,实施特岗教师专业能力提升"微创新"工程,完善特岗教师培训制度建设、为其专业成长提供外在支持等五个层面,来探析特岗教师专业成长愿景的实现路径。
【基金】 甘肃省教育厅资助项目“特岗教师政策调研”阶段性成果之一
- 【文献出处】 教学与管理 ,Teaching & Adimistration , 编辑部邮箱 ,2014年13期
- 【分类号】G451.1
- 【被引频次】33
- 【下载频次】603