艺术院校思政教育改革的前提性体验与反思

【摘要】 人们常从知识论的角度理解艺术院校的思政教育,而忽略了它极为重要的前提性体验与反思使命。艺术院校的思政教育形而上学流于表面的传统灌输方式,使得它不仅不能充分展现"自我生命意义与社会生活价值的探求与追问"的多种可能性,反而导致了固化与僵化的思政教育,桎梏了它在艺术院校的特殊性与进一步的改革发展。只有真正认识到艺术院校思政教育改革的前提性体验与反思,思政教育才能真正回归其本性,才能真正体现其使命,为人类寻求"自我生命意义与社会生活价值的探求与追问"提供璀璨丰富的答案。更多还原