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签字式教学法在微生物学实验教学中的应用探讨  
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【作者】 钟有添; 谢琼珺;
【作者单位】 赣南医学院;
【文献出处】 赣南医学院学报 , Journal of Gannan Medical University, 编辑部邮箱 2014年 05期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 签字式教学法; 微生物学; 实验教学;
【摘要】 为探讨签字式教学法在微生物学实验教学中的教学效果。我们在2010级和2011级本科生物技术专业的微生物学实验教学中进行了传统教学法和签字式教学法的对比研究,2010级学生为对照组,实施传统教学法,2011级学生为实验组,实施签字式教学法。采用实验基本操作及技能考核和问卷调查方式评价教学效果。结果实验组学生的实验基本操作及技能考核成绩显著高于对照组学生,问卷调查显示签字式教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于学生熟练掌握实验基本操作及技能和培养学生的动手能力,有利于教师及时了解学生的学习情况,其教学效果明显优于传统教学法。
【更新日期】 2014-12-24
【分类号】 R-4;G642
【正文快照】 微生物学是生物类专业的一门重要的专业基础课程,实验教学是其重要的组成部分,具有很强的实践性和应用性[1-2],是培养学生微生物学基本操作及技能和动手能力的重要途径。由于微生物学实验所用对象主要是微生物(包括病原微生物)及一些病人标本,存在一定的危险性,如果不注意,可能

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