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模拟结合问题式教学培养医学生创新能力
【摘要】 随机抽取2012年9月至2013年3月在中山大学附属第一医院进行临床见习的医学系本科生100人,分为两组,每组50人,分别作为观察组和对照组。观察组采用模拟结合问题式教学模式;对照组采用传统授课临床教学模式。用"威廉斯创新力倾向测量表",分别对见习前后的两组医学生进行测试。结果显示:观察组见习后"威廉斯创新力倾向测量表"创造力倾向总分、冒险性、好奇心、想象力及挑战性得分均较见习前提高,差异均有统计学意义,且与对照组见习后差异亦均有统计学意义。
【基金】 2012年广东省高教学会高等教育科学研究课题(项目批准号11GJB125035)成果
- 【文献出处】 高教探索 ,Higher Education Exploration , 编辑部邮箱 ,2014年03期
- 【分类号】G647;R-4
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