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整体视阈下的思想政治理论教育教学创新
【摘要】 在思想政治理论的创新教学实践中存在着一些令人忧虑而必须正视的问题:一是"掺假";二是"走偏"。其主要表现为在主阵地的课堂教学内容上因缺乏整体性的考量,导致把握存在偏差乃至掺入非本类课的内容,并过分夸大形式的作用,过分和简单强调以学生的喜好为依归,放弃应有的对底线的坚守,忽视了对本应是重要的对象即内容的研究和转化,使思政课的教学改革及创新出现一些不和谐不协调乃至偏差的问题。
【基金】 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“大学生课内外思想政治教育的整体性与协同性研究”成果之一(GD13XMK12);广东省高校思想政治教育课题“高校思想政治理论课创新教学的协调性与整体性研究”成果之一(2013CY014)
- 【文献出处】 法制与社会 ,Legal System and Society , 编辑部邮箱 ,2014年19期
- 【分类号】G641
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