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美国强制同化印第安人教育政策论析
【摘要】 19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以"强制性"为主要特征、旨在"文明开化"印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策。强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元的客观规律。其失败说明民族教育应认同各民族文化的自身价值,要兼顾民族群体利益和个体利益,赋予群体传承民族共有精神财富的功能,以实现各民族的持续发展。
【基金】 吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科合字[2011]第15号)
- 【文献出处】 东北师大学报(哲学社会科学版) ,Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2014年05期
- 【分类号】K712
- 【被引频次】4
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