节点文献
学生观问题的再认识
【摘要】 学生观通常是指教育者对学生的某种理解、认识和评价,是教育者一定的认识立场、视角和评价尺度的反映。学生观对学生本质的理解和把握不能离开学生身份的特殊规定,学生观中的"学生"也不应该被泛化为哲学或伦理学意义上的人。教学活动中在强调学生学习主体性的同时,也不能忽视教师的地位和不可取代的作用。教师教学的针对性在于承认学生个体差异条件下,实现因材施教。
- 【文献出处】 东北师大学报(哲学社会科学版) ,Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2014年04期
- 【分类号】G455
- 【被引频次】22
- 【下载频次】1223