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问题与对策:中小学校本教材建设的沉思
【摘要】 中小学校本教材建设存在过程失序、评价失为、效能亏缺、法理缺位、目标游离、动力不足等问题,需要对此作出深层次的剖析,以便于从法理规约、目标论证、过程重构和质量保障等方面提出了相应的解决对策。
【基金】 2012年教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880139);2013年安徽省教育科学规划立项课题(JG13004)
- 【文献出处】 出版发行研究 ,Publishing Research , 编辑部邮箱 ,2014年10期
- 【分类号】G232
- 【被引频次】6
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