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日语听力教学的几点思考
【摘要】 听力教学中应该强调教师的能动作用,但并不是教师要唱"独角戏",日语听力课堂上,教师要善于进行师生互动,根据日语语言特征进行诱导性提问,消除学生紧张感、鼓励学生积极投入。在听力课堂有限的时间段中教学流程安排也要讲究科学性,通过"输入"和"输出"的流程程序,学生既对课时的听力内容进行巩固,又可以更大限度地发挥自己的潜能。作为日语听力教学的教师,还应该努力锻炼学生的预测能力,锻炼学生能够使用推测或者预测手段去理解原文大意。
【基金】 2013年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-479)
- 【文献出处】 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版) ,Journal of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management(Social Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2013年06期
- 【分类号】H36
- 【被引频次】1
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