从学生角度出发讲授好理工科课程

【摘要】 <正>我在复旦大学读本科、硕士、博士时,聆听了许多老师的各种各样的课。当时觉得那些理工科基础课和专业课真的是难,几乎不可能在上课时就比较全面地掌握和理解老师讲解的知识点。由于课上没怎么跟上老师的思路,因此课外花了大量时间自修。可是,要靠自己的悟性来理解那些庞杂的知识点,效率不高,有时还会搞错。后来,我留校做老师了,教很重要的专业课,因此就一直考虑着如何通过适当的途径来扭转(至少改善)一下听课学生的处境。自己做了老师才真切地明白,想更多还原