节点文献
论“问题生”的归因方式与心理健康
【摘要】 "]问题生"是当今学校普遍存在的现象。"问题生"之所以有问题,原因之一是"问题生"每遇挫折与困境,总是习惯于采用不科学的归因方式,以致引发不良循环,影响了其心理健康发展。重视对"问题生"开展归因方式的教育和训练,对于增强教育和转化效果,促使他们更好、更快发展具有重要意义。
【基金】 湖北省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“学校心理健康普及教育研究”(2008B103)阶段性成果
- 【文献出处】 教育科学研究 ,Educational Science Research , 编辑部邮箱 ,2013年03期
- 【分类号】B844.2
- 【被引频次】7
- 【下载频次】454