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《保护生物学》课程特征及教学策略探讨
【摘要】 《保护生物学》是研究生物多样性的变化规律及其保护的科学,也是一门具有价值取向的处理危机的决策科学。本文从教学内容、方法和考核等方面探讨了情感教育的教学渗透策略,以使学生充分认识到生物多样性的价值并建立生态优先的理念。
【基金】 河南科技大学博士科研基金项目(09001495);河南省科技攻关项目(122102110108);河南科技大学校青年科研基金项目(13000707)
- 【文献出处】 教育教学论坛 ,Education Teaching Forum , 编辑部邮箱 ,2013年43期
- 【分类号】Q16-4;G642.4
- 【被引频次】1
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