新课程视域下回归教育语言对话性的思考

【摘要】 <正>教育语言是教育主体藉以进行交流与沟通的教育性语言符号系统,是教育化了的语言,主要包括口头语言、书面语言和态势语言。这种语言"是一种经过净化、筛选的语言。受教育交往性影响,它需努力在师生间创造交往的情境,在专业的人工语言与日常的自然语言之间有机地结合或转换。受教育活动双边性的更多还原