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论认知风格与高职学生英语学习成绩相关性
【摘要】 由188名高职学生的场依存/独立认知风格与英语学习成绩相关分析表明:高职非英语专业学生中,场依存性偏向的英语学习成绩比场独立性偏向的更好;高职英语专业学生中,场独立性偏向的英语听力成绩比场依存性偏向的更好。
【关键词】 场依存/独立认知风格;
高职学生;
英语学习成绩;
相关性;
【基金】 河南省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“认知风格对英语学习影响的实证研究”(编号:2012-GH-191)的阶段性成果
- 【文献出处】 安徽文学(下半月) , 编辑部邮箱 ,2013年05期
- 【分类号】H319
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