新的简体诊断学教学方法的尝试

【摘要】 目的:探讨新的简体诊断学教学方法的可行性及意义。方法:以吉林大学白求恩医学院临床医学专业三年级学生60人为研究对象,按学号分为实验组30人和对照组30人,实验组采用新的教学方法,对照组采用传统教学法。两组采用相同老师授课。采用笔试、技能考核方式分析教学结果。应用SPSS 13.0软件分析所有数据。结果:实验组课外学习时间延长(P<0.01),笔试成绩及临床技能考核成绩优于对照组(P<0.01)。结论:通过尝试以学生为主的教学方式、充分利用教学模具等新的教学方法,取得了良好的教学效果。更多还原