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学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角
【摘要】 现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。
【基金】 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“我国高校教学评估有关问题的博弈论分析”(项目编号:09SJD880030);江苏省高等教育教学改革研究项目“高职高专教师教学执行力评价研究”(项目编号:2009-291)的阶段性成果之一
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2012年03期
- 【分类号】G451.1
- 【被引频次】26
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