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高校《形势与政策》课专题教学内容择取与讲授环节的思考
【摘要】 当前,采取专题教学模式已成为各高校开展《形势与政策》课教学的普遍做法。在专题教学内容的择取和讲授环节,授课教师注重把握新热点、研透重难点、选准切入点、站稳立足点、留足生长点,从而切实提高教学效果,帮助大学生正确认识和理解政策,看清和把握形势,培养学生分析问题的能力。
【基金】 安徽省高等学校形势与政策教育地方教材建设项目(2011SZKJSGC3—1);安徽省思想政治理论课重点基础学科建设项目(2011SZKJSGC5—3)
- 【文献出处】 理论观察 ,Theoretic Observation , 编辑部邮箱 ,2012年02期
- 【分类号】G641
- 【被引频次】4
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