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课堂中的合作学习——同伴教学法对物理概念学习的促进作用
【摘要】 利用教室交流系统构建了大学物理课程课堂互动教学模式,使用同伴教学法,在课堂教学中实现学生合作学习。我们对这种教学方法对物理概念学习的促进作用进行的量化研究表明:学生之间的相互讨论可以促使他们产生更多的新思想、新方法、更高层次的推理及更好的知识迁移,从而获得对物理概念更深刻的理解。
【基金】 教育部新世纪教学研究所2009年高等学校教学方法改革项目“在基础物理教学中使用PI教学方法培养创新人才的研究”
- 【文献出处】 中国大学教学 ,China University Teaching , 编辑部邮箱 ,2012年06期
- 【分类号】O4-4;G642
- 【被引频次】80
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