节点文献
现代大学教师学术人角色的异化与重构
【摘要】 大学教师既是教师,也是学术人,学术人是其职业的本质属性,具有更丰富的内涵。现代大学老师的学术人角色存在育人职能淡化、科学精神式微、功利主义凸显、学术道德沦丧等异化的现象,造成这一现象的原因多样,如现代大学教师所处的社会背景、失重的评价体系、不健康的学术环境等。因此,重构大学教师的学术人角色刻不容缓,重构过程中,尤其要关注学者使命、学术原则、大学文化等几方面的要素。
【基金】 教育部人文社科青年基金项目:学术场域中的大学教师行为研究——基于我国学术职业变革与发展的视角(项目编号:12YJC880154);南京工程学院青年基金重点项目:应用型本科院校青年教师培养机制研究(项目编号:QKJA2010013);南京工程学院创新基金项目(项目编号:CKJ2010015)
- 【文献出处】 江苏高教 ,Jiangsu Higher Education , 编辑部邮箱 ,2012年03期
- 【分类号】G645.1
- 【被引频次】13
- 【下载频次】476