节点文献

教师的教育暴力行为之人性归因与消解

Attribution and elimination of the education violence by teachers

  • 推荐 CAJ下载
  • PDF下载
  • 不支持迅雷等下载工具,请取消加速工具后下载。

【作者】 蒋红斌刘东敏

【Author】 JIANG Hong-bin1,LIU Dong-min2 (1.School of Education,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China; 2.Department of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

【机构】 湖南师范大学教科院北京师范大学教育学部

【摘要】 当教师身存的攻击、趋乐、趋利本性和合理化倾向等人性弱点遭遇一定的外部环境时,便成为引发教育暴力的因素。清晰地认识这一点,并采取有效措施加强教师的人性修养,是消解教育暴力之良策。为此,我们须引导教师在人性自修时注入专业元素,在对教师的专门培育中注重其人文情怀成长,客观审视并合理引导教师的"新经济人"本性,加强制度把握以改善教师的职业环境。

【Abstract】 Given conditions are met,the offensive,excessive pursuit of happiness,benefit,and rationality may lead to education violence by teachers.To eliminate the education violence,we should take effective measures to strengthen the human nature of teachers: putting professional elements in self-cultivation,humanity in teacher education,and improving the educational environment.

【关键词】 教师教育暴力人性归因消解
【Key words】 education violencehuman natureattributionelimination
【基金】 2010年度国家社科基金教育学项目(BIA100041)
  • 【文献出处】 河北师范大学学报(教育科学版) ,Journal of Hebei Normal University(Educational Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2012年11期
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】315
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络