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独立学院实践教学影响因素研究
【摘要】 本文采用"物理—事理—人理"的分析框架,在构建独立学院实践教学影响因素关系模型的基础上,分析因素之间的相互关系和重要程度。物理因素是实践教学开展的前提和基础,主要由具备资源分配权力的管理者主导;事理因素以实践教学组织与安排为核心,直接或间接受到管理者的主导;人理因素中的师生教学关系也受到管理者作用的影响。以此为独立学院研究和解决实践教学中的各种问题提供一个通用的决策参考框架。
【基金】 湖南省教育厅2009年普通高校教学改革研究项目“独立学院商科类实践教学体系构建研究与实践”(湘教通[2009]321号)
- 【文献出处】 黑龙江教育(高教研究与评估) ,Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal) , 编辑部邮箱 ,2012年05期
- 【分类号】G642.4
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