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“参与-体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究
【摘要】 培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍是学校心理健康教育工作的基础和前提。经过长期的实践探索,逐步构建了以"问题探究与澄清、情境设置与体验、经验交流与分享、尝试辅导和实践及辅导理念与辅导技能的个性化"为五阶段的"参与-体验式"中小学心理健康教育培训模式,并在实践中取得了显著效果。
【基金】 浙江省教育科学“十五”规划重点课题“中小学教师心理辅导活动课教学技能形成的实验研究”(项目编号:SB007、浙教科规办[2002]6号)的研究成果
- 【文献出处】 中国电力教育 ,China Electric Power Education , 编辑部邮箱 ,2011年10期
- 【分类号】G635.1;B844.2
- 【被引频次】14
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