多元智能理论指导下的高校体育学习评价改革

【摘要】 在全面推进素质教育的背景下,根据高校体育课程目标的多元化,运用多元智能理论所倡导的学生智能的多元性、差异性以及它的实践性和发展性特征,提出体育学习评价目标、评价主体、评价内容和评价方式选择,有利于学生在学习中创造性潜能的开发,有利于促进学生对体育知识、技能的自我组织创新能力的提高。更多还原