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基于教的数学教师知识的研究
【摘要】 回顾了舒尔曼对教师知识的新的开创性研究,并对基于教的数学教师知识研究的重大成果进行了梳理,这种梳理意在展示研究的推进过程的内在线索以及对教师教育、教师评价以及数学教育研究本身的价值的全面思考.
【基金】 咸宁学院教育教学研究项目J09105
- 【文献出处】 咸宁学院学报 ,Journal of Xianning University , 编辑部邮箱 ,2011年06期
- 【分类号】G451.1
- 【被引频次】1
- 【下载频次】193