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图式理论在高职英语阅读教学中的应用
【摘要】 高职学生对英语阅读普遍存在一种惧怕心理,导致英语阅读教学费时低效。本文试从认知心理学的角度,来探讨基于图式理论的高职英语阅读教学模式,从而改变目前高职英语阅读教学低效的状态。
- 【文献出处】 文学教育(中) ,Literature Education , 编辑部邮箱 ,2011年05期
- 【分类号】H319
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【摘要】 高职学生对英语阅读普遍存在一种惧怕心理,导致英语阅读教学费时低效。本文试从认知心理学的角度,来探讨基于图式理论的高职英语阅读教学模式,从而改变目前高职英语阅读教学低效的状态。