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感知学习风格与中学生英语学业成就的关系
【摘要】 基于问卷调查和统计分析,本文探讨了中学生感知学习风格的现状及其与英语学业成就的关系,从中学生感知学习风格的分布及各种类型风格概况、高低分组学生学习风格的分布与差异、感知学习风格与英语学业成就的关系等角度进行了统计分析,并就有关发现进行了讨论。
【基金】 2009~2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目“中国学生英语学习风格研究——对比与发展的视角”(JJWYZD2009009);2010年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“第二语言认知加工过程中的模态效应研究”(JUSRP21014)阶段性成果之一
- 【文献出处】 上海教育科研 ,Shanghai Research on Education , 编辑部邮箱 ,2011年05期
- 【分类号】G633.41
- 【被引频次】25
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