高等教育资源配置的基本内涵与相关理论简介

【摘要】 <正>美国经济学家舒尔茨(Schultz,1956,1959),创造了"经济增长余数分析法",并以此测算确认了美国1929—1957年国民经济增长额的33%是归功于人力资本。丹尼森(Dennison,1960)把教育水平提高看做促进人力资本质量提高的途径,计算出美国1922—1957年间经济增长20%应归功于教育,认为教育是对经济产生影响的主要因素。近年来,对教育与区域经济发展关系的研究越来越受到人们的关心和重视。桑德斯(Sanders,2003)通过对美国50个州的高等教育支出与GDP的实证分析,认为高等教育支出促进区域经济增长的结论不可靠。相更多还原