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美术课程与绘画艺术治疗的融合模式探讨——以宁波民工子弟学校为例
【摘要】 在美术课程中融合绘画艺术治疗技术,美术教师可以借助绘画艺术媒介,诊断和改善儿童心理问题,帮助儿童增强自信心、自尊心,改善人际关系,发展健全的人格。在小学阶段具有人文性质的美术课程中融合绘画艺术治疗技术,可以有效开发和整合美术课程资源,有助于培养儿童的健全人格。
【基金】 宁波大学校级课题《绘画艺术治疗在宁波民工子弟学校美术课程中的应用研究》的研究成果
- 【文献出处】 美与时代(下) ,Beauty , 编辑部邮箱 ,2011年09期
- 【分类号】J20-4
- 【被引频次】7
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