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非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究
【摘要】 词汇知识宽度和深度是衡量学习者英语词汇掌握程度的重要维度。实证研究发现:经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇(即词汇知识宽度)均有显著提高,但积极词汇量(即词汇知识深度)与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。本文分析导致这一现象产生的原因,并据此提出改进词汇教学的建议。
【基金】 辽宁省教育厅人文社会科学研究立项《大学英语词汇深度研究——一项基于词汇习得培养的实证研究》阶段性研究成果,项目编号2010101
- 【文献出处】 辽宁行政学院学报 ,Journal of Liaoning Administration College , 编辑部邮箱 ,2011年04期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】1
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