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小组工作对农民工子女课堂问题行为的介入研究
【摘要】 农民工子女存在较大比率的课堂问题行为,而小组工作方法能够促进个体在团体情境交往中观察、学习、体验、认识自我、接纳自我,并产生原发性自我改变的愿望,促成课堂上良好学习行为的形成,提高学习效率,更好的适应城市学校生活。
【基金】 哈尔滨商业大学青年骨干教师创新项目《父母控制与青少年自主及问题行为的相关研究》阶段性成果
- 【文献出处】 世纪桥 ,Bridge of Century , 编辑部邮箱 ,2011年19期
- 【分类号】G521
- 【被引频次】10
- 【下载频次】232