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奥苏贝尔认知同化学习理论在化学教学导入课中的运用
【摘要】 本文以奥苏贝尔认知同化学习理论中的意义学习为核心,将先行组织者策略、学习中的动机因素、发现学习三个方面运用于化学教学的导入课当中,将学习理论和教学实际结合起来,以期取得良好的教学效果。
【基金】 湖南省教育厅教改课题《面向中学新课改在高师成人教育中开展科学探究教学的研究与实践》
- 【文献出处】 科技视界 ,Science & Technology Vision , 编辑部邮箱 ,2011年02期
- 【分类号】O6-4
- 【被引频次】12
- 【下载频次】341