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中小学教师“发现”教育教学问题的八种策略和技巧
【摘要】 <正>一教育教学问题是教育教学实践中出现的偏差或弊端,如不能有效解决,往往影响教育活动的实施效果。对于中小学教师来说,能否发现有代表性、有一定深度和较高层次的问题,是教师认识能力和教育水平的现实表现。现实表明,一个教师,如果缺乏或没有发现教育教学问题的思想意识、行为准备状态及其相应的策略技巧,是很难在教育科研及个人专业化发展方
【基金】 2009年江苏省高等教育教改立项重点研究课题(苏教高〔2009〕27号)的阶段性成果
- 【文献出处】 教学与管理 , 编辑部邮箱 ,2011年27期
- 【分类号】G632.4
- 【被引频次】4
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