课程改革背景下课堂教学的取向

【摘要】 <正>基础教育改革开展以来,教师与课程的关系产生了变革,教师由课程的被动执行者、知识传授者向课程开发者、课程研究者转变。基础教育课程改革还要求教师能完整地把握课程价值和目标,站在课程的立场上来考虑学生的学习、审视自己的教学。但有的教师对课程改革仍然存在着模糊的认识,认为课程改革仅仅是教材改变了,因此满足于教好教材的现象并不罕见。目前课程实施的状况与改革要求之间还有一段不容忽视的更多还原