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中学数学教师教学交互困难的成因及其化解
【摘要】 调查发现,中学数学教师教学交互困难的现象还比较普遍地存在。导致教学交互困难的原因主要是:考试和评价的压力,数学教师自身的心里矛盾以及新课程培训的不到位。解决问题的策略是:切实走出数学教学评价方式改革的困境,合理化解数学教师的心理不适,认真加强数学教师的有效培训。
【基金】 湖南省普通高等学校教学改革立项项目“数学教学交互模式的理论构建与实践探索”(湘教通[2004]344-100)
- 【文献出处】 湖南科技学院学报 ,Journal of Hunan University of Science and Engineering , 编辑部邮箱 ,2011年08期
- 【分类号】G633.6
- 【被引频次】6
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