建构主义学习理论与中学英语课堂教学

【摘要】 教师在教学中应以学生为主体,利用情境、合作、会话、意义构建等要素,发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生对所学知识的意义进行建构,是建构主义学习理论基本要求。同时,这也符合我国长期教育改革和发展规划纲要的根本要求。中学英语是学生学习一门新语言的开始,作为语言的学习,总要进行交流,而交流是双方的、多方的,且必须动口,还要有一定内容、背景,因此,基于英语教学作为语言教学具有的上述特点,建构主义学习理论对其具有明显指导意义。更多还原