大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能的关系

【摘要】 该研究目的是了解大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能的现状,并探讨这三者的关系。方法是采用随机抽样的方法,选取杭州某5所本科院校的1000名大学生,进行大学生心理资本问卷中文修订版、正性负性情绪量表及大学生英语学习效能量表等问卷的调查。结果发现大学生学业情绪与英语学习效能存在性别差异;大学生心理资本、学业情绪、英语学习效能均存在英语水平的差异;大学生心理资本、学业情绪和英语学习效能之间存在显著相关,且进一步发现,心理资本在其中起着部分中介作用。结论是建议重视大学生心理资本的提升与学业情绪的改善。更多还原