实现课程结构层次量化 培养通专兼备人才

【摘要】 <正>尽管中、高等教育不论是在国外还是国内已有久远的教学管理历史,积累了成功的教学管理经验,培养了大批人才。但在教学管理中,如何按培养目标的要求,科学合理设计课程以及量化操作,仍然是一个值得探讨的重要问题。笔者从事教学工作20余载,辗转了几个大学,磨砺了几个专业的相继变化,多次参加了各专业教学计划制定。深深感到,对教学计划的设计和制定总是模糊的,缺乏明确的结构性和科学量化,不利于对所指定的教学计划进行科学合理性分析,另外老师备课和授课的广度和深度也缺乏尺度概念。从教学更多还原