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精英与草根:校本教研背景下中小学教育科研功能转化及管理
【摘要】 校本教研的深入推进,引发了中小学教育科研功能在精英与草根之间的转换和冲突。这种冲突主要体现为骨干教师和普通教师、教师个体发展和群体发展,以及学校共性文化和教师个性文化之间在中小学教育科研功能上的冲突与对立。本文立足于精英思维和草根思维的差异,分析了精英思维下中小学教育科研发展特点,阐释了校本教研影响下中小学教育科研功能的转化及冲突,并提出变革管理方式的建议。
【基金】 教育部十一五规划课题“小学教师自主发展的制度建设与实施研究”成果,课题批准号:FFB060287
- 【文献出处】 中小学教师培训 ,The Inservice Education and Training of School Teachers , 编辑部邮箱 ,2010年09期
- 【分类号】G637
- 【被引频次】4
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