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中小学教师职业心理素质发展状况的调查研究
【摘要】 采用调查研究的方法,对237位中小学教师的职业心理素质状况进行了调查。结果显示:当前教师的职业心理素质普遍偏低;在引导学生学习能力方面,主要以学习过程的行为指导为主;在理解学生心理发展能力方面,普遍忽视学生的心理发展特点;在把握教学目标能力方面,只强调知识目标,缺乏对情感目标和认知目标的把握;在心理沟通能力方面,主要以单向沟通和无沟通为主;在应对问题行为能力方面,缺乏有效的应对方法和科学的应对原则。结论:中小学教师的职业心理素质亟待提升。
【基金】 吉林省教育规划“十一五”项目“新课程背景下的教师心理成长研究”阶段性成果
- 【文献出处】 中小学教师培训 ,The Inservice Education and Training of School Teachers , 编辑部邮箱 ,2010年04期
- 【分类号】G635.1;G443
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