教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用-中国学术期刊网络出版总库

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教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用

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【作者】	袁丽英;
【作者单位】	江苏技术师范学院;
【文献出处】	中国职业技术教育 , Chinese Vocational and Technical Education, 编辑部邮箱 2010年 08期期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	课程开发能力; 知行思交融原理; 职业教育课程改革;
【摘要】	本文认为,解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题,形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理,这一原理包含了知行合一、行思并进、学思并重三层含义;采用传统的教师培训模式,只能形成教师课程开发的先备知识与理论,而不能形成教师的课程开发能力。教师课程开发能力的有效培养方式必须体现做中学、行中思的精神。
【更新日期】	2010-04-16
【分类号】	G712.3
【正文快照】	一、课改中的困惑:教师为何知而不行?考察正在进行的职业教育课程改革,我们会发现一个非常突出的现象,即经过大张旗鼓的宣传和培训,许多教师对课程改革所主张的变革理念已经认同,他们基于自身的教学经验和专业判断,认为这些变革的方向是正确的。一些专业术语和基本的教育理念对

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