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关于建立中国特色PBL教学模式的思考和探索
【摘要】 如何促使学生具备主动学习和思维的能力,形成临床意识,是医学教育的当务之急。针对学生长时间受应试型教育而形成的被动学习和思维以及国内医学教学的现实情况,采取大宽度、低强度、接力式、以点带面、重点刺激、不断强化的方式,在各门基础课程中结合传统教学全面开展"基于问题的学习"(PBL)教学,确定传统教学与PBL的适当比例,是培养学生的主动学习和思维较为有效、值得继续探索的途径。
【基金】 2009年浙江省新世纪教学改革项目(编号:YB09024)
- 【文献出处】 中国高等医学教育 ,China Higher Medical Education , 编辑部邮箱 ,2010年07期
- 【分类号】R-4
- 【被引频次】41
- 【下载频次】457