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中小学音乐教师专业发展的三个维度
【摘要】 新课程改革的实施,给音乐教师带来了机遇,同时也带来了挑战,现代中小学音乐教师应该具有怎样的素质才能够胜任新课程教学?基于这一问题的思考,笔者认为重构音乐教师专业发展的结构体系是非常必要的。音乐教师专业发展结构有三个维度:专业精神、专业能力、专业知识。
【基金】 江西省社会科学规划项目“中小学音乐教师教学专业发展策略研究”前期研究成果,项目编号为O9JY238
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2010年07期
- 【分类号】G633.951
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