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数学反思学习的发展价值及其局限性
【摘要】 数学反思学习是学习者对数学学习活动的过程,以及活动中所涉及的有关事物、材料、信息、思维结果等学习特征的反向思考。数学反思学习对于学生的发展起着促进作用。数学反思学习能促进学生的自我意识的发展,能促进学生的主体能力的发展,能发展学生的元认知能力。数学反思学习也有局限性。数学反思学习只能发展学生的部分素质与能力,同时数学反思学习有更高层次的条件限制。
【基金】 河南省哲学社会科学规划项目“乡村教师文化生态研究”(编号:2008BJY007)研究成果
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2010年04期
- 【分类号】O1-4
- 【被引频次】13
- 【下载频次】313