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心理情感因素对高职学生英语学习的影响
【摘要】 高职学生的英语课程多数面临应用知识和英语知识的双重教学要求,教师除了需要开发学生的智力因素,更需要开发他们的非智力因素即情感因素,从学习态度、学习动机、意志和自信心等方面开发其语言学习潜力,帮助高职学生提高应用英语课程学习的效果。
- 【文献出处】 职业时空 ,Career Horizon , 编辑部邮箱 ,2010年07期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】1
- 【下载频次】63
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【摘要】 高职学生的英语课程多数面临应用知识和英语知识的双重教学要求,教师除了需要开发学生的智力因素,更需要开发他们的非智力因素即情感因素,从学习态度、学习动机、意志和自信心等方面开发其语言学习潜力,帮助高职学生提高应用英语课程学习的效果。