节点文献
开放式互动性教学质量评价机制的创新实践——以语码转换式双语教学为例
【摘要】 大连民族学院尝试了一种新型教学质量评价机制,实现了评价向教师开放,评价的重点是对教师的教学方法、手段、效果进行描述,评价机制注重其建设性、鼓励性、交流性等积极作用,为教学注入了活力,促进了教师发展,进而带动了学生发展。
- 【文献出处】 西南民族大学学报(人文社科版) ,Journal of Southwest University for Nationalities(Humanities and Social Science) , 编辑部邮箱 ,2010年03期
- 【分类号】G642.4;H09
- 【被引频次】4
- 【下载频次】332