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全纳:未来教师专业发展的重要课题
【摘要】 当前我国促进公平的教育政策导向为全面推进全纳教育迎来了良好的契机,而全纳型教师队伍的形成是全纳教育体系构建的重点。为此,我们应在教师专业标准中明确全纳教育素养是教师专业素质的重要组成部分,确保所有的教师都接受全纳教育的初级培训,在此基础上,通过一系列支持和保障手段,引导教师持续不断地提升全纳教育能力,从而在我国逐渐形成一支结构合理并能充分体现全纳教育精神的全纳型教师队伍。
【基金】 浙江省教育厅2007年度科研项目“学习困难学生的教师干预能力研究”(20070475)成果
- 【文献出处】 教育科学研究 ,Educational Science Research , 编辑部邮箱 ,2010年06期
- 【分类号】G451
- 【被引频次】10
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