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引导—激发—鼓励式课程设计指导方法的研究与实践

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【作者】 李旦王娜君陈明君

【机构】 哈尔滨工业大学机电工程学院

【摘要】 本文针对如何提高机械制造技术基础课程设计教学质量问题,结合多年的指导经验,总结出"引导—激发—鼓励"形式的指导方法。教学实践表明,该方法对提高课程设计教学质量、培养学生解决工程实际问题的能力是行之有效的。

  • 【文献出处】 中国大学教学 ,China University Teaching , 编辑部邮箱 ,2010年02期
  • 【分类号】TH16-4
  • 【被引频次】27
  • 【下载频次】450
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