节点文献

基于“结构——定向”教学理论的“物质的量”教学实践与研究

  • 推荐 CAJ下载
  • PDF下载
  • 不支持迅雷等下载工具,请取消加速工具后下载。

【作者】 王友兵

【机构】 白城医学高等专科学校

【摘要】 本文基于"结构——定向"教学理论的主要思想和教学设计原则,进行"物质的量"认知结构形成的实验研究。采用问卷调查的形式记录实验结果,并进行统计分析,得出"结构——定向"教学是"物质的量"认知结构形成的有效模式的结论。

【关键词】 “结构——定向”物质的量实践研究
  • 【文献出处】 现代教育科学 ,Modern Education Science , 编辑部邮箱 ,2010年05期
  • 【分类号】O6-04
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】610
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络