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浅谈教师成为研究者的价值与方法
【摘要】 本文在之前的研究性学习的基础上,浅析"教师成为研究者"这一观念的价值和实践价值,围绕"是什么——为什么——怎么做"三个层面,浅显的阐述了"体育教师成为研究者"在我国发展的问题,并对此提出了一些自己的建议。
- 【文献出处】 湖北函授大学学报 ,Journal of Hubei Correspondence University , 编辑部邮箱 ,2010年02期
- 【分类号】G807.0
- 【被引频次】5
- 【下载频次】112
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