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论行动学习法对社会主义学院培训的理论意义
【摘要】 行动学习法因其反思性、行动性、合作性、主体性、参与性等特征而较传统培训模式具有诸多优势和先进性,克服了传统学习模式的弊端,是在传统学习模式基础上的创新与突破。更重要的是行动学习的理论假设、流程设计、有效开发及作用机理等都对社会主义学院的培训具有重要的理论意义,是值得我们在社会主义学院的教学培训中认真研究并加以运用的创新性培训方法。
- 【文献出处】 广州社会主义学院学报 ,Journal of Guangzhou Institute of Socialism , 编辑部邮箱 ,2010年02期
- 【分类号】D613
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